Ze kozen voor pedagogische wetenschappen vanuit een fascinatie voor menselijk gedrag en ontwikkeling. Maar waar bracht die keuze hen nadien? Van een zaakvoerder tot een psychiatrisch coördinator en een multi-inzetbare orthopedagoog: deze drie alumni tonen hoe één opleiding kan uitgroeien tot drie totaal verschillende carrières.
Joke D’Haese (afstudeerrichting Onderwijs, Vorming & Cultuureducatie)
Wat is je huidige job?
“Ik ben oprichter en zaakvoerder van The Learning Hub. We helpen organisaties om de groei en het leren van hun medewerkers te versterken. We ontwikkelen e-learnings, implementeren leerplatformen en geven advies rond learning & development (L&D). Onze klanten lopen sterk uiteen: van UZ Leuven tot Elia, van Voetbal Vlaanderen tot Colruyt.”
Wat doe je dan precies?
“Ik ben vijftien jaar geleden met The Learning Hub gestart als instructional designer, iemand die leerinhoud vertaalt naar goed doordachte digitale opleidingen. Ondertussen ben ik doorgegroeid naar een managementfunctie waarin ik van alles doe: sales, facturatie, interne kennisdeling, HR… Zelf ontwikkel ik nu minder content, maar het onderwijskundige blijft uiteraard centraal staan bij The Learning Hub.”
Joke: "De technologie evolueert razendsnel en dat beïnvloedt hoe mensen leren. Dankzij mijn opleiding kan ik die veranderde noden herkennen, analyseren en er doordacht op inspelen."
Hoe ziet een doorsnee werkdag eruit?
“Ik zit met veel mensen samen, zowel intern als extern. Ik volg potentiële klanten en projecten op, werk offertes uit en woon events bij om contacten te leggen. Intern begeleid ik onze twintig medewerkers. Zo ben ik momenteel bezig met de evaluatiegesprekken. Ik organiseer ook regelmatig trainingen voor mijn collega’s. Continu bijleren is voor ons bedrijf net zo belangrijk als voor onze klanten.”
Wist je al lang dat je deze richting uit wilde?
“Ik heb lang gedacht dat verder studeren niet haalbaar was en ik iets met kinderen zou doen. In de lagere school moest ik enorm hard werken om net voldoendes te halen. Pas toen ik in het middelbaar de richting economie-moderne talen volgde, merkte ik dat ik grote hoeveelheden leerstof best goed kon verwerken. Mijn leerkracht Nederlands zag dat ook. Toen zei ze iets wat nog nooit iemand tegen me had gezegd: “Zou je niet gaan voor een universitaire opleiding?” Ik deed het misschien ook om me te bewijzen: ze hadden lang een andere route voor me uitgestippeld en nu wou ik tonen dat ik het wél kon.”
Wat gaf de doorslag om voor deze opleiding te kiezen?
“De vriendin van mijn broer studeerde pedagogische wetenschappen. Toen ik haar boeken doorbladerde, vond ik de combinatie van ontwikkelingspsychologie, deontologie en didactiek breed en relevant. Uiteindelijk koos ik voor de afstudeerrichting onderwijskunde omdat die wetenschappelijk stevig staat en tegelijk heel praktisch is. Ik zag hoe veelzijdig de jobmogelijkheden waren.”
Welke rol speelt je opleiding vandaag?
“Een heel grote. Het onderwijskundige vormt de rode draad in alles wat we bij The Learning Hub doen. We kunnen ons nog steeds baseren op theorieën uit mijn opleiding, tegelijk heb ik geleerd om er kritisch mee om te gaan. De technologie evolueert razendsnel en dat beïnvloedt hoe mensen leren. Dankzij mijn opleiding kan ik die veranderde noden herkennen, analyseren en er doordacht op inspelen. Zo is de aandachtsspanne opvallend korter: waar bedrijven vroeger opleidingen van drie uur kregen, maken we nu korte, interactieve modules van vijftien minuten.”
Cedric Reculé (afstudeerrichting Klinische Orthopedagogiek & Disability Studies)
Wat is je huidige job?
“Ik werk als inhoudelijk coördinator bij het Psychiatrisch Verzorgingstehuis Aanwijs in Beernem. Hier wonen een zestigtal mensen die psychisch kwetsbaar zijn. Ze worden niet meer behandeld, maar hebben wel 24/ 7 ondersteuning nodig. Sommigen wonen in een leefgroep, anderen leven relatief zelfstandig in een appartement.”
Wat doe je dan precies?
“Ik schrijf de visie van ons verzorgingstehuis uit en veranker die in onze werking. Zo houden we de levenskwaliteit van onze bewoners zo hoog mogelijk. Die visie integreren we in onze dagelijkse werking en vormt de basis van de ‘bewonerstrajecten’: hoe kunnen ze psychisch stabiel blijven? Hoe dagen we hen uit, activeren we hen en ondersteunen we stappen richting herstel? Mijn taak is om met een helikopterview het beleid mee te bewaken.”
Cedric: "Tijdens de studies moet je vaak reflecteren en jezelf in vraag stellen. Zo leer je snel bij en ga je professioneel doordacht te werk."
Hoe ziet een doorsnee werkdag eruit?
“Ongeveer de helft van mijn tijd besteed ik aan het opstellen en opvolgen van beleid. De andere helft ben ik met de bewoners zelf bezig. Zo houd ik de vinger aan de pols. Dat kan via structurele gesprekken, maar ik geef de voorkeur aan contact dat minder formeel is. Ik ga bij hen op de koffie of ze lopen spontaan mijn bureau binnen. Mijn deur staat altijd open: voor koetjes en kalfjes, maar ook voor belangrijkere zaken.
Wist je al lang dat je deze richting uit wilde?
“Na het middelbaar wilde ik eerst leerkracht lager onderwijs worden, maar dat was m’n ding niet. Ik was wel erg geïnteresseerd in de pedagogische kant. Tijdens een stage van de bachelor orthopedagogie werkte ik in de psychiatrie en besefte ik dat ik graag met volwassenen wilde werken. De combinatie met verstandelijke beperkingen vond ik bovendien heel boeiend.”
Wat gaf de doorslag om voor deze opleiding te kiezen?
“Omdat mijn studies vlot verliepen, zeiden ze op de hogeschool: ‘Ga zeker verder studeren.’ Ik voelde zelf ook dat er nog meer in zat. Na het schakeljaar en de master kon ik mijn buikgevoel – dat al goed zat – nu ook wetenschappelijk onderbouwen. Dat is ontzettend waardevol geweest.”
Welke rol speelt je opleiding vandaag?
“Ik gebruik nog steeds verschillende wetenschappelijke kaders die in de les aan bod kwamen om het beleid uit te schrijven. Maar misschien nog belangrijker: in de opleiding leer je kritisch te denken. Over de omgang met patiënten bijvoorbeeld, maar ook over jezelf. Tijdens de studies moet je vaak reflecteren en jezelf in vraag stellen. Zo leer je snel bij en ga je professioneel doordacht te werk.”
Katrien Sel (afstudeerrichting Klinische Orthopedagogiek & Disability Studies)
Wat is je huidige job?
“Ik werk als orthopedagoog in Orthopedagogisch Centrum Nieuwe Vaart in Gent. Het OC omvat een multifunctioneel centrum en een school voor buitengewoon onderwijs, specifiek voor type 3. Dat zijn kinderen met ernstige gedragsstoornissen, emotionele stoornissen of een combinatie van beide. Ik maak ook deel uit van het schoolbeleidsteam. We werken bewust niet met één klassieke directeur, maar met drie beleidsmedewerkers die samen de lijnen uitzetten.”
Wat doe je dan precies?
“Ik ben verantwoordelijk voor alles wat te maken heeft met de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. We werken met verschillende methodieken zodat we met ons team een gedeelde taal spreken. Dat geeft stabiliteit voor de kinderen. Daarnaast stuur ik het crisispermanentieteam aan. Er is altijd iemand beschikbaar als het voor een kind in de klas even te moeilijk wordt. Ten slotte werk ik aan kwaliteitsontwikkeling: het kwaliteitsplan opstellen, opvolgen en vertalen naar de praktijk.”
Katrien: "Ik wilde iets betekenen voor anderen, maar niet vanuit een autoritaire rol. Tijdens de infomomenten van de UGent ontmoette ik professoren die echt ergens voor stonden. Hun passie en verhalen inspireerden me om ervoor te gaan."
Hoe ziet een doorsnee werkdag eruit?
“Geen enkele dag ziet er hetzelfde uit. De kinderen gaan altijd voor, dus mijn agenda kan op tien minuten tijd volledig kantelen. Ik spring van klassenraden naar beleidswerk en van crisispermanentie naar oudergesprekken. Ik ga ook vaak de klas in om te observeren en samen met leerkrachten bij te sturen. Die meerlagigheid – met kinderen, met het team én met beleid bezig zijn – maakt het intens, maar ook bijzonder boeiend.”
Wist je al lang dat je deze richting uit wilde?
“Ik vond onlangs mijn laatstejaarsboek van het middelbaar terug. Ik had daarin geschreven: “Over tien jaar wil ik … een onderzoek voor kinderen met emotionele en gedragsstoornissen hebben geleid.” Ik was dat totaal vergeten, maar toch leuk om te weten dat de droom is uitgekomen. Ook toen ik in de lagere school zat, hielp ik al elke middagpauze bij de kleuters. Dat zorgende en menselijke heeft er dus altijd in gezeten.”
Wat gaf de doorslag om voor deze opleiding te kiezen?
“Ik wilde iets betekenen voor anderen, maar niet vanuit een autoritaire rol. Ik wilde vooral een stem zijn voor mensen die hun noden moeilijk verwoord krijgen: het gedrag niet veroordelen, maar de nood erachter zien en samen zoeken naar wat iemand nodig heeft. Tijdens de infomomenten van de UGent ontmoette ik professoren die echt ergens voor stonden. Hun passie en verhalen inspireerden me om ervoor te gaan.”
Welke rol speelt je opleiding vandaag?
“Het heeft mij vooral geleerd om afstand te kunnen nemen van situaties en een open ‘metaperspectief’ te behouden. Om bijvoorbeeld een handelingsplan te maken, moeten we van alle perspectieven – het kind, de ouder, de therapeut, de contextbegeleider… – een puzzel kunnen leggen die voor iedereen klopt. Het overzicht bewaren is essentieel voor de job, maar komt ook in het dagelijkse leven van pas.”
Onderwijs, Vorming & Cultuureducatie
(Tot en met het schooljaar 2025-2026 heet deze opleiding Pedagogiek & Onderwijskunde)
Wil je meedenken over hoe mensen leren: op school, in organisaties of in de samenleving? In deze opleiding leer je kritisch kijken achter de schermen van onderwijs en vorming. Je ontdekt hoe complexe leeromgevingen werken, waarom ze soms vastlopen en hoe je ze beter kan maken. Je combineert theorie met de praktijk en leert educatieve projecten bedenken én uitwerken, altijd met oog voor mensen en maatschappij. Met dit diploma kan je alle kanten uit: van onderwijs en vorming tot beleid, cultuur of onderzoek.
Klinische Orthopedagogiek & Disability Studies
Wil je echt iets betekenen voor mensen die extra ondersteuning nodig hebben? In deze afstudeerrichting duik je in situaties waar opvoeden, begeleiden en ondersteunen niet vanzelfsprekend is. Denk aan mensen met een (functie)beperking, complexe gezinssituaties of psychische kwetsbaarheid. Je leert hoe je mensen begeleidt op een manier die vertrekt van hun krachten en mogelijkheden. Het doel? Hun levenskwaliteit verbeteren en helpen om iedereen zo volwaardig mogelijk deel te laten nemen aan de samenleving. Een sterke keuze als je later aan de slag wil in de hulpverlening of de (geestelijke) gezondheidszorg.
Read also
Back to university with Davina Simons: "I have many fond memories of my student days"
Als eerste in haar familie die ging studeren, moest Davina Simons (30) het vooral op eigen krachten doen. In 2019 behaalde ze haar master in de rechten aan de UGent. In geen tijd groeide ze uit tot een van de bekendste strafpleiters van het land en vandaag runt ze haar eigen advocatenkantoor.
Alumni in search for the perfect potato with AI
Barely two years ago, Jarne Bogaert (25) graduated as a civil engineer from Ghent University. Today, he and two fellow students run the Ghent-based AI company Polysense, which helps food companies produce less waste.
Alumnus Serhat: “The best thing you can do is pass on what you have learned to students”
What if, after graduating with a degree in medicine, you chose not to take the safe path, but to venture into the unknown? Ghent University alumnus Serhat Yildirim moved from Ghent to Harvard in the United States with a Fayat scholarship, where he discovered that the world was much bigger than what he had known back home.
Student entrepreneur’s glove set to revolutionise the world of combat sports
Pain is almost inevitable in combat sports and Ghent University alumnus Ashkan Joshghani (33) knows this all too well. A sports injury resulted in an innovation that extends far beyond the mat. It is known as Exoligamentz.
